感统训练中各个教具都起到了什么作用
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12. 名师感统训练课程（0-12岁）
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名师感统训练课程（0-12岁）
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感觉统合训练（Sensory Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。 感统训练各个教具的作用如下：
1）羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。
2）平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。强化前庭刺激，加强身体平衡能力。
3）圆筒吊缆： 孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。
4）阳光隧道：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过。可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。
感统游戏滑板怎么玩
滑板游戏对前庭感觉和触觉的姿势调节，引发的平衡反应非常丰富，加上视觉情报的大量输入，脊髓及四肢运动产生的本体感，眼球运动输入的感觉信息，在感觉统合运动上具有相当重要的功能，因此，滑板游戏在感觉统合训练中具有特殊的地位。
在进行滑板活动时，视觉将情报大量送往大脑中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张感的变化。大脑小脑间的运作可以有强有力的正确整合作用，使孩子的整体感觉统合运作功能有积极性的发展。
滑板活动的主要感觉输入有：
(l)前庭固有感觉：在滑板上用俯卧姿势爬行移动将对前庭器官产生大量的刺激，俯卧时的重力感及在行进中肌肉、关节移动所产生的紧张感：
(2)触觉：接触的身体触压感觉，手与地面接触时的皮肤、肌肉感觉。
(3)视觉：爬姿活动时对前庭平衡器官的特别刺激及颈背肌肉强烈收缩所产生的的强大信息对的内侧从束的直接作用，对眼球运动的稳定性有极佳的作用，有助于良好自我视觉及视觉空间的形成。
1.静态飞机式
让孩子俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双手双脚伸展提高，如同飞机起飞状，保持这种姿势直至坚持不住，这就是静态的滑板姿势。注意头颈部尽量抬起，双手双脚尽量伸展提高，一般6岁左右的孩子可保持这种姿势20—30秒钟。
在平衡能力成长的过程中，孩子会控制自己的身体，保持某种姿势，以抗衡。平衡能力强，颈部张力足够的孩子做这个姿势时，没有什么问题，但颈部张力不足、前庭平衡发展不良的孩子，头部、颈部很难抬高，做这种动作时有明显的困难，因此，这种姿势也常用于检查内耳前庭系统效率的好坏。
2.乌龟仰躺
让孩子仰卧，抬起头，四肢屈曲抬起，身体呈弓形，仅以腰部着地，并努力保持这种姿势，这也是一种抗衡地心引力的姿势，傲这种动作时头、腕、脚都会向上举，并使筋肉产生张力6岁左右的孩子，一般可以维持这种姿势20—30秒。
3.乌龟爬行
让孩子俯卧在滑板上，“腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬离，双脚并拢抬起，以双手伸展慢馒往前爬行移动，称为乌龟爬行。移动时可往前也可往后退，还可通过手来控制方向，按指定路线行进，并可在原地做180。或360的旋转。滑板上滑动时，要以腹部为重心，颈部用力往t：提，胸部才能够挺起来，以这样的姿势滑动时才能够轻松容易，另外，手的正确使用也非常重要，爬行时双手同时着地，手指张开，手掌和手指都紧贴地板，收缩手臂，对抗手掌和手指与地面的，带动滑板和滑板上整个身体的重量移动。
爬姿活动时带给前庭平衡器官(三个和椭圆囊、球囊)的刺激不同于人体直立时，婴儿时期缺少俯卧和爬行训练的儿童，尤其需要补上这，让孩子重新经历并强化个体发展过程中的趴和爬的行为。
滑板爬行除了对前庭平衡器官进行缓慢刺激外，还能直接促进手臂和胸部肌肉的强健有力，活动中协同产生的颈、背部肌肉的强烈收缩和眼球搜索运动，可以改善眼球跳跃运动的过度敏感或迟钝——跳跃不安的让其稳定下来，不活动的让其平顺活动起来，从而改善眼睛的注视能力和眼手协调的能力。持续的滑板训练可以有效改善动眼肌肉的张力，保持眼球阅读移动时的平顺稳定，促进专心阅读，对好动不安和阅读困难的孩子有很大的帮助。
感觉统合良好的孩子只要练习几次，就可以顺利操作这种滑板，只用少量的力就可在滑板上滑得很优美。但颈部张力不足，前庭平衡发展不良的孩子，在滑板上头、胸抬不起来，头部低垂，双腿也抬不起来，双脚在地板上拖，腹部无法正确用力，滑动时身体不能很好控制滑板的运动，不能用腹部带动滑板随身体而移动，滑板往往在身体F面乱动.甚至使腹部离开滑板，以至于整个身子会从滑板上翻落或滑落。这类孩子滑行时非常不安，需要用很大的力气来滑动滑板，同时他们也很容易疲倦,在学业方面，同样需要很多的精力，也很容易疲倦。还有的孩子双手的协调能力差，触觉发展不良，害怕与地面接触和磨擦，只是用几个手指接触地面，给人种爬得非常吃力又爬不动的印象。这类孩子的平衡能力和运动企划能力大多有问题，要耐心教会他如何保持身体平衡和正确用手的能力。
滑板爬行的活动量可从每天爬行30个8～10米的距离开始，逐渐增加至80～100次。
4.青蛙蹬
当孩子对滑板爬行运动比较熟练后，就可以教导孩子练习青蛙蹬的游戏活动。
让孩子俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚如青蛙游泳般屈曲，顶在墙壁上，用力一蹬，使身体贴着滑板往前滑行，同时，双手伸展，像游泳似的从两侧往后划，保持滑板继续i前滑行，滑到接近对面墙壁时，用手控制方向做180回转，同时双脚屈曲，再蹬、再滑，如此反复多次。注意头颈部要抬起，双手臂要伸直尽量前伸，为了使蹬出去的力量足够大，身体的下半部、大小囊的双足姿势，最好能够像青蛙游泳时的样子，特别重要的是足的姿势，要用足底而不是足背去蹬墙壁。每次蹬墙后双腿应并拢抬起，脚尖绷直，回转时限、手、脚协调运动，利用惯性使自如 青蛙蹬除了对前庭平衡器官产生缓慢的刺激外，对身体肌肉紧张，本体感和身体形象的建立帮助很大。通过双手双脚同时舒缩，对促进两侧统合的感觉有很大的作用。完成这种运动时，肌肉及关节间协调配合能力非常重要，没有足够的运动企划能力的孩子，很难有效地协调完成这一连串的动作。由于眼睛看不到，本体感不佳的孩子很难将足底摆在正确的位置，很可能将足背朝向墙壁，错误的动作根本无法产生足够的反弹力，以致做不好这种简单的动作。
根据孩子的具体情况，青蛙蹬的活动可从30次(距离8～10米)逐渐增加到100次左右。
5.俯卧旋转
让孩子俯卧在滑板上，双手交叉控制方向带动滑板和身体进行原地旋转，可先往右转，再往左转。旋转的次数不一，可以从两三次逐渐增加到二三十次，甚至于一百次以上。主要根据孩子的能力和兴致，孩子在旋转中是否引起，及旋转后一小时内的持续效应来做适宜次数的判断。如孩子很快就感到头晕，不要勉强，否则会出现脸色苍白、心慌、呕吐等;越不头晕的孩子，越需要自我快速旋转或被动快速旋转：轻轻旋转就容易头晕的孩子，无法接受别人外来的推动和旋转时，应鼓励孩子自我馒速旋转三五圈到几十圈，对的顺应性训练很有帮助。
严重前庭反应不足的孩子，常可看到旋转时手不过中线的情形，而且很少引起头晕，这些孩子最需要原地旋转的训练。
自己在原地打转所诱导的脑神经适应外界要求的应变能力，比被动式的旋转来得好，这是由于双手扶地面用力的同时，也要估计自己头晕能承受的程度，以及全身的位置和惰性(身体形象的一部分)，因而对顺应性反应的作用较好。
6.单人牵引滑行
让孩子俯卧或仰躺在滑板上，用手拉着绳子或呼拉圈，指导者牵动绳子或呼拉圈，带动趴在滑板上的孩子做前进、转弯及旋转等任何动作。
对于手臂力量不够、不会用手爬动的孩子，可用这种方法带动他滑行，协助他体会滑板上运动时的前庭感受。牵引的速度不要太快，尽量让孩子自己用力拉动身体。旋转的时候特别要注意观察孩子的反应，如果孩子无法接受，就不要勉强，先多做孩子能够胜任并且乐于去做的活动。
7.双人牵引滑行
让孩子俯卧或仰躺在滑板上，由两位指导者拉动一条绳子，让孩子手握绳子的中间，以绳索的力量带动孩子的滑行。可做前进、转弯及旋转等任何动作。
这项活动比单人牵引滑行的难度要大，由于绳索两端分别握在两个人手中，力量的大小和方向都在不断改变，需要孩子自己掌握好手的平衡，双手协调地带动身体滑动。同样，应尽量让孩子自己用力拉动身体移动，如果孩子无法接受快速的旋转，就不要勉强他。
8.滑板过河
让孩子仰躺在滑板上，以背部为支撑点，颈、手、脚弯起向上，在手和脚可以够得着的位置上架一条绳索，让孩子可以用手抓住绳索并同时用脚钩住绳索，通过手和脚的协同运动带动滑板滑动。仰滑时，手部必须抓紧绳索，用手腕及手臂的伸
缩力量带动滑板滑动，同时肩部必须保持好平衡，腰、背部肌肉紧张用力保持身体譬贴滑板，双脚钩住绳索协助保持身体的平衡并使背部正好与滑板紧贴，否则，手腕伸缩时，身体便会歪斜或离开滑板。
身体屈曲时，麓庭接收的信息更丰富，肩、头的同时收缩，对紧张性述走反射的调整很有帮助。有的孩子仰滑时，颈部无法用力使头抬起，或者腰部使不上劲，从滑板上掉落下来;有的手脚缺乏应有的灵活，不知如何协调滑动?这大多是因为的维持上有问题，以至运动企划能力不足。肌肉张力不足的孩子，在大肌肉的发育方面必然也不太好，从而会影响到站立、行走、坐的正常能力，常给人一种站没站相，坐没坐相的感觉。这类孩子通常容易焦虑、紧张，肌肉僵硬、缺乏自信心。
9.过隧道
当孩子在滑板上的爬行动作熟练以后，用积木围成一条曲折变化的通道，让孩子俯卧在滑板上，顺着通道的方向，逐步爬行前进。可以在通道的一端设置目标物(彩色气球、绒布小动物等)，规定孩子拿取到一定数目后即给予一定的奖励，激发孩子的兴趣。 这项活动可以通过方向的变化来促进视觉和固有感觉的统合，并以方向感觉的形成强化身体形象概念。
10.火车厢接龙
可以用积木围成一条曲折变化的通道，让孩子俯卧在滑板上，排成长龙，后面的孩子双手握着前面孩子的双腿，由第一个孩子带领，顾着通道的方向前进。也可以由前面的孩子用双脚勾着后面孩子的颈部一起滑动，有时做前面的引导者，有时做后面的接续人.
这种火车厢接龙的活动，在颈、背部肌肉强烈收缩的情况下，促进手脚并用及左右双侧的协调，对感觉神经过度敏感或过分迟钝，即触觉过分敏感或过分迟钝的治疗，有很好的效果。
漂移滑板
漂移板比普通的滑板快。
官方说法，下坡可以达到40英里时速，自己测试的速度，平地滑最快也能在20公里以上，代步没问题了，携带就更没问题了。
漂移板平地最快速度大约是30/km以上，拖着摩托车50/km,再快就控制不了了，价格在50~1200之间。气动滑板最快，据说能达到70/km。价格大约在800元以上。而且想要速度需要自己改装。
首先游龙板和漂移板不是一个东西，漂移板想对游龙板要难的多。普通滑板最炫的玩法不是竞速，是以跳跃为主。竞速的可以玩公路板。公路板主要是在路上跑的。汽动和电动滑板虽然速度快，但有点脱离极限运动了。比较好的滑板和漂移板的价格都在500元以上。 首先回答你第一个问题：漂移板比普通的滑板快。
二、我自己玩的漂移板平地最快速度大约是30/km以上。拖着摩托车50/km，再快就控制不了了。价格在50~1200之间。
三、气动滑板最快，据说能达到70/km。价格大约在800元以上。而且想要速度需要自己改装。
我多说几句，令狐麻雀说的完全是错误的，首先游龙板和漂移板不是一个东西，漂移板想对游龙板要难的多。普通滑板最炫的玩法不是竞速，是以跳跃为主。竞速的可以玩公路板。公路板主要是在路上跑的。汽动和电动滑板虽然速度快，但有点脱离极限运动了。比较好的滑板和漂移板的价格都在500元以上。
电磁旋转反重力
重力和电磁波不是一个范畴的，没有任何关联，不过可以通过电磁或者激光实现反重力效果。我个人的观点是，反重力的形成可以借助电磁波或者激光，让物质内部粒子偏转从而实现局部范围内的空间扭曲；随着能量的增加，扭曲空间会随之扩大，达到某种程度的时候物质就可以通过扭曲空间的轨迹悬浮，甚至定向移动。最终实现反重力效果。 不知道你是当成一个课题和兴趣来研究这个还是为了解决现在遇到的实际问题，要是前者的话，可以好好探讨一下，比如道法术器阴阳这些，都可以解释得了这个问题的。
反引力技术
通过对量子力学的进一步理解，解释了引力产生的本质，并推导出常温物体为标准，物体加热状态引力增加，物体冷冻状态，引力减小。直接表现为实验中的重量变化。同时对引力的彻底理解，展望发引力技术的可能性。
同时根据引力本质的理解，运动速度不同的物质所产生的引力不同现象，否定了暗物质存在，和太阳系围绕银河系中心秒速将近300KM的速度变化，在2.5亿年的周期中的引力变化，和导致太阳系在围绕银心不同的速率轨道上，太阳系行星轨道变化。引力本质，反引力技术，波粒二相性，暗物质。
第一章 从光速上限到破碎的世界
第二章 从破碎的世界到物理的尽头
第三章 从物理尽头到质量、力、和引力的本质
实验预言 第一章 宇宙图景，伟大的循环，从粒子辐射到宇宙膨胀
实验预言 第二章 超越光速，引力的暗面，从信息质的衰变到反引力技术 实验预言 第三章热重冷轻，冻结的时间，从温度本质到对应的时间
实验预言 第四章 观想宇宙，引力的变化，从恐龙灭绝到不存在的暗物质
第一章从光速上限到破碎的世界
当早晨第一缕阳光照射在晨间的大地，给万物带来最原始的能量，植物吸收成长，最终在食物链中一步步转化，促成万物的发展的原动力。一切都显得那么的流畅，在我们的观念中世一切都是光滑的雨滴从叶子上光滑的滑落在地面，而不是上一瞬间在叶子上，下一瞬间就到了地面而没有经过落下的过程。世界是流畅的，时间是存在的。这两个观念在我们的意识中根深蒂固。而这一章我们将改变这两个观念，在微观领域中世界既不是流畅的，时间也不是一种确切存在的事物，准确的来说这两者都是一种错觉。
随着时代进步，人类对光的理解也越发深入，近代人类科学家终于可以了解和测量出光的速度，真空中约299792458m/S秒。也就是说光速每秒钟可以跑将近30万公里，并且光速在真空中，永远是这个速度，每秒光不会多走一米也不会少走一米。为什么?
为什么？这是一个好问题，我们就这样被动的接受了光速的这个数字？为什么光速是X时间内行走了Y的距离，为什么不是X时间走了Y+1或者Y-1的距离。为什么不多一点也不少一点，刚好是这个数字。如果我们说这就是自然规定，是宇宙常数，宇宙法则就是这样，那么只是把头埋入沙子里的鸵鸟。所以我们要问为什么？物体会落下来为什么？牛顿去思考了这个问题，得出了引力的存在，最终推动了人类文明 探索 太空的火箭。所以现在，我们也要问一个为什么，光速为什么是在固定的时间段内走过了固定的距离，而不多一点或者少一点？光速到底由什么决定的。我们将从最简单的问题开始，一步步揭示一切的本质，从而 探索 和了解宇宙与自然是如何运作。
自从有文明以来，人类对世界有限和无限的讨论就从未停止，如果世界是无限的一切就可以无限的分割下去。一个面包切成两半分为两个，两个面包又能分为两个，如果可以这样无限循环下去你就能获得无限的面包，很显然这是一个疯狂的笑话。
在数学上的确是无限的，一个线段在数学上可以无限划分，但现实却并非如此。在 探索 物质世界是否能无限下去的问题上，其实是一个很简单的问题，假设你每天需要直行一公里上班，要从A点家里走到B点办公室。从A点到B点你必须先走它们的一半路程，你必须先到达A点和B点的中心也就是C点。那么问题来了如果你要达到C点你必须先达到A点和C点的一半也就是D点，你要达到D点必须先达到A点和D点的一半路也就是E点，如此无限循环下去，你要到达目的地必须先达到它的一半路。若现实世界若真是如此无限划分下去一个人永远不可能从他的家里A点到达他的办公室B点，一个从一个点到一个点，必须先到达他的一半，要到达一半的路必须先到达一半的一半。而现实很明显，一个人可以从A点到达B点，物理世界A和B之间必定存在一个不可分割的最小数值，所以物理世界是有限的，它一存在个最小距离，每次我们必定跨越一个最小距离而到达下一个，不存在比它更小的距离。这样我们才不会无限的上班迟到。
就好像一块面包，在数学上面包可以无限划分下去，一个面包可以分为两半，两个面包可以分为四份，四份面包分为八分，数学上可以无限分割。但现实物理世界并非如此，如果物理世界的面包可以无限分割，那么我们将得到无限的面包。这是非常不符合逻辑的，所以物理世界必定存在一个无法在分割的尺度。
在“标准模型”的物理世界中，面包总会被分割成原子。原子分割成更小的亚原子。直到终点分割成普朗克尺度的最小空间。
现实中存在的这个最小空间被称之为普朗克长度，现实世界不断细分下去后最小的空间。它大约是10E-33厘米，比人类观测到的原子还要小十几个数量级。现在我们有了答案，如果我们去上班，每次最小可以移动10E-33厘米。这真是非常重要，它保证了我们可以达到我们的公司，而不是永远的迟到。
那么，这个和光速为什么是每秒大约299792458米有什么关系？显而易见，如果光速每秒要走大约299792458米，它也必须一次走大约10E-33厘米。光速和最小空间尺度中间还有一个最关键的数字，这个数字决定了光速真空中为什么每秒走的这么快，而不多一厘米也不少一厘米。
这是另一个关键的数字，它富含的含义，定义了光速的精确数值，它就是时间，什么是时间？如果世界无限划分下去有一个不可划分的最小长度来保证我们可以从家里走到公司，那么时间呢，一秒可以分为两个半秒，两个半秒分为四个半秒，如果时间可以无限划分下去我们也许永远过不完这一秒了，很明显，在某个尺度上时间不可以在划分了，必定存在一个最小的时间间隔，来保证我们可以安稳的度过这一秒。这就是人类科学界所定义的普朗克时，目前人类科学界所定义的普朗克时等于1E－43秒（即10^-43s)，我们就姑且这么认为吧，这个数字代表什么？它表示如果我们要度过一秒，我们必须先度过一个0.0000000000000000000000000000000000000000001秒。我们称他为一帧时。也就是说人类定义和度过的每一秒钟，由1E43次方个静止的0.0000000000000000000000000000000000000000001秒组合而成，这就是最终极的时间。
我们从一个10^-43秒度过到下一个10^-43秒，从一帧时度过到下一帧时，这之间只存在一个间隔。而时间只是一种错觉。根本不存在时间，不存一秒，一小时，一天和一年。现实世界只是由无数个10^-43秒片段组合而成的一帧一帧静止的连续，只存在世界上一刻的状态跃迁下一刻状态之间的间隔。只存在一帧时。
而人类所定义的秒，只是截取了一部分帧时并把它们定义为一秒。而这一秒包含了10^43个帧时。
不存在时间，因为物理世界本身就是静止的，动只是一种幻觉，时间也是一种幻觉。只存在帧时的间隔。如同电影每一张胶片上静止的画面连续播放，电影中事物运动发展，不是因为电影里存在时间，也不是电影里的事物真的动了。只是因为一张张静止并相似的胶片，反复生灭在电影幕布上。就如同我们小时候在厚厚一叠纸上手画的人物，画好后一张张快速翻动，每页中相似的人物就组成了运动的图像。
现实世界也是如此，只存在一个间隔到下一个间隔，只存在上一帧静止的宇宙和下一帧相似静止的宇宙，如此循环往复。也就是说只存在一种时间，一帧时，它代表世界从一个静止的当下跃迁到下一个静止的当下。如电影一样反复的生灭在宇宙的空间背景上。
没有过去和未来，只有永恒静止的当下，只有无数的当下在每一帧时中相似的变化。时间是一种幻觉。
所谓的过去、现在和未来，不过是当下宇宙世界在一帧时上的物理状态，我们知道物理世界的一切不过是原子的位置和移动，组成你 汽车 和房子的原子，这些原子以前可能在地球的其他位置，是组成过一朵花的一部分，在亿年前可能是恐龙舌头上的一个原子。而所谓过去和未来，只是当下原子位置的不同。组成我们身体的原子和当下宇宙一切物质的原子，宇宙诞生时就已经诞生了。
如果我们要回到过去，让我们做一个思想实验，我们将如今地球每一个原子的位置，都恢复到亿年前的恐龙时代，那么整个星球就会回到亿年前。组成房子的原子会恢复亿年前的位置，变成深埋在底下土壤原子的一部分。你的 汽车 会散开， 汽车 的一部分原子变成了亿年前某个矿石中的铁原子。你的身体会消失，恢复它亿年前所在的位置，一些原子变成了组成霸王龙前爪原子的一部分。一些原子变成了亿年前参天古树的一部分。这就是组成你身体的这些原子在亿年前的位置。于是整个地球回到了亿年前的恐龙时代。而如果能将整个银河系乃至宇宙的原子位置恢复到亿年前的位置，那么整个宇宙就会回到亿年前，时间是一种错觉。
同时如果我们要去到未来，让我们在做一个思想实验，未来也是不存在的，现在我们从1数到10.
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10现在，你到达了十秒后的未来。你是否感觉有什么不同？相对于10秒钟前，你穿越到了10秒钟后的未来。然而十秒钟前也好，十秒钟后也罢，你所能感觉到的都是当下。你会发现所谓未来也是一种幻觉，未来成了当下，未来只是当下的一种变化状态。我们只存在于当下，一帧帧变化的帧时上静止的宇宙中。
人类，宇宙，物理法则，只存在于每一个10^-43秒静止的画面上。宇宙不存在动态，动只是一个个静止态切换产生错觉，宇宙只存在一种态，静态。宇宙只存在一个时间一帧时的当下。
现在我们有了两个数字，一个是物理世界最小空间长度10E-33厘米。一个是人类定义的一秒钟，世界所存在的10E43次方个间隔。
那么当世界每度过一个最小间隔，光速就前进一个最小空间尺度。而每秒包含了多少个帧时，并且乘以最小空间尺度，就决定光速每秒的速度。一秒光速所走的距离，是人类定义的一秒钟包含多少帧时数量所决定的。 而对宇宙来说，光速本身速度永远等于1，世界每间隔1帧时，光速前进1个最小空间尺度，这就是光唯一的速度。因为人类定义了秒的长度，所以有了每秒光速。但物理法测不随人类定义而改变，光速依旧在真空中以它1帧时，走1个最小空间尺度前进着。
一个简单的比喻，把光比作一个运动员，他一次可以跑一米，他一秒钟可以跑十次，1*10就是他每秒能跑的距离。光一次可以跑10E-33厘米，每秒可以跑10E43次，所以两者相乘就是每秒的光速。
现在，通过光速本质的理解，我们将宇宙的奥秘解开了冰山一角，这就好像一把钥匙，我们会用它打开宇宙更为广阔的大门。一睹从未被世人所知晓的浩瀚世界。
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